Tutkitaan ja tuetaan tunteita -hanke
Riihimäen kaupungin Tutkitaan ja tuetaan tunteita -hanke liittyy innovatiivisten oppimisympäristöjen edistämiseen varhaiskasvatuksessa ja siihen on saatu avustusta Opetushallitukselta. Hankkeessa on neljä tavoitetta, joiden kautta pyritään toimintakulttuurin kehittämiseen, myönteisen tunneilmaston rakentamiseen ja kiusaamisen ennaltaehkäisemiseen.
Varhaiskasvatussuunnitelman mukaan varhaiskasvatuksen henkilöstön tulee tukea lasten tunnetaitoja. Tunteiden tukeminen on yhteydessä varhaiskasvatuksen arvoihin ja auttaa lasten kasvua ihmisyyteen, jota kuvaa pyrkimys totuuteen, hyvyyteen ja kauneuteen sekä oikeudenmukaisuuteen ja rauhaan. Henkilöstö ohjaa lapsia tutkimaan ja tunnistamaan tunteita ja tunneilmastoa ja sitä kautta toimimaan arvoperustan mukaisesti.
Hankkeen toimintaympäristönä on koko kaupungin varhaiskasvatus. Hanke jatkuu toukokuun 2021 loppuun.
Hankkeen tavoitteet
Hankkeen toimintaympäristönä on koko kaupungin varhaiskasvatus. Hanke jatkuu toukokuun 2021 loppuun.
Hankkeen tavoitteet
- Eri ikäisten lasten itsesäätely- ja tunnetaitojen tukeminen ja opettaminen varhaiskasvatuksen piirissä monin eri tavoin. Tunteiden havaitseminen, nimeäminen ja hyväksyminen on kaikille lapsille merkityksellistä. Osalle lapsista tämä on helppoa, mutta ryhmässä on myös lapsia, joiden on haasteellista nimetä omia tunteitaan tai hallita tunneimpulsseja. Tunteet ovat merkityksellinen osa oppimista ja niillä on suuri merkitys, ilolla opittu jää mieleen pysyvästi.
- Aistiyli-/aliherkkien lasten tukeminen tunnetilojen hallinnassa. Aistiärsykkeet herättävät erilaisia tunnetiloja. Aistiyliherkille lapsille on tavoitteena vähentää ärsykkeiden määrää erilaisilla välineillä, järjestelyillä tai muutoksilla. Aistialiherkkien lasten osalta tavoitteena on aistikokemusten ja -ärsytysten kasvattaminen erilaisilla välineillä, järjestelyillä tai muutoksilla. Näiden kahden tavoitteen yhteensovittaminen lapsiryhmässä.
- Kasvattajat tulevat tietoisiksi oman toimintansa ja omien tunteidensa vaikutuksista. Kasvattajilla on suuri merkitys varhaiskasvatuksen yksiköiden ja ryhmien tunneilmaston muodostumiseen, joskus kasvattaja voi olla ryhmässä se, joka toimii haastavasti.
- Luodaan varhaiskasvatukseen ”Tunnetuutori” -malli
